DIDÁCTICA 19E030 MARANONAS XXY
sábado, 12 de mayo de 2012
sábado, 5 de mayo de 2012
EVALUACIÓN
Esta sección le proporcionará al usuario la información necesaria para tomar decisiones fundamentadas y encaminadas, al rediseño y actualización de la práctica docente que realiza en el campo de la evaluación.
El siguiente video plantea un panorama general sobre la evaluación en la educación.
http://www.youtube.com/watch?v=xWKV8Q1nXYQ
El siguiente POWER POINT proporciona un punto de vista sobre las concepciones de lo qué es la evaluación educativa:
http://es.scribd.com/doc/94088026/Comentario-Analitico-de-Evaluacion-Educativa
El siguiente video plantea un panorama general sobre la evaluación en la educación.
http://www.youtube.com/watch?v=xWKV8Q1nXYQ
A continuación se presentan algunos resúmenes y mapas conceptuales sobre las lecturas señaladas:
- Gimeno Sancristán, José (2000) "La evaluación de la enseñanza"
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090508/30-L24-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94097815/30-L32-Manzano-Maradely
- Díaz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas (1998) "Instrumentos y Procedimientos"
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090526/30-L25-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94097498/30-L37-Manzano-Maradely
- McDonald, Rod (1995) "Nuevas Perspectivas sobre la evaluación"
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090541/30-L26-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94097514/30-L39-Manzano-Maradely
- Pallán Figueroa, Carlos (1999) "Calidad, Evaluación y Acreditación en México"
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090550/30-L27-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94097523/30-L40-Manzano-Maradely
El siguiente POWER POINT proporciona un punto de vista sobre las concepciones de lo qué es la evaluación educativa:
http://es.scribd.com/doc/94088026/Comentario-Analitico-de-Evaluacion-Educativa
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Los contenidos permitirán que el usuario diferencie la complejidad de la didáctica desde la perspectiva de la construcción del conocimiento en línea, como una propuesta hacia un proceso inacabado que permite desarrollar la educación.
Según la UNESCO, las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) son el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información, sus aplicaciones; las computadoras y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural.
NUEVAS TECNOLOGÍA RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN:
CUESTIONARIO DEL MODELO TECNOLÓGICO EDUCATIVO. (Maradely Manzano)
1.- ¿En base a qué nociones, La tecnología
educativa responde a las exigencias de
una sociedad capitalista? R= En base al progreso, eficiencia y eficacia.
2.-La tecnología educativa nace
de un fenómeno de expansión económica y tecnológica de Estados Unidos. ¿En qué
año surgió éste? R= en el año de 1960.
3.- ¿En qué se centran las
prácticas educativas, dentro de este modelo de aprendizaje? R= se centra en el cómo de la enseñanza
4.- ¿En qué consiste el
aprendizaje del modelo tecnológico educativo? R=consiste en la modificación de
la conducta que el sujeto lleve a cabo.
5.- ¿Para qué se elaboran instrumentos de evaluación dentro de la tecnología educativa? R= para verificar los
logros de los objetivos y buscar evidencias de las conductas.
6.- ¿Cuáles son los objetivos
dentro de la programación didáctica? R= la descripción y la delimitación clara, precisa y univoca de las conductas que
se esperan que el estudiante logre.
7.- ¿Cuál es la actividad que el profesor rechaza en este
modelo de aprendizaje? R= Rechaza la improvisación.
PRESENTACIÓN POWER POINT SOBRE TICE
http://es.scribd.com/doc/94090562/las-TIC
Resúmenes y mapas conceptuales de las lecturas indicadas.
http://es.scribd.com/doc/94090562/las-TIC
Resúmenes y mapas conceptuales de las lecturas indicadas.
- Díaz Barriga Arceo, Frida (2005) "Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: Un marco de referencias sociocultural y situado en Tecnología y comunicación educativa"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291395/30-L28-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090413/30-L20-Osorio-Noel
- Machado, Yajaira (2009): Promoción de la Lectura bajo la perspectiva de los siete saberes necesarios para la educación del Futuro de Edgar Morin"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291397/30-L29-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090428/30-L21-Osorio-Noel
- Organización de Estados Americanos (2007) "Curso en Formación de tutoría virtual, Bloque II"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291399/30-L30-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090443/30-L22-Osorio-Morales
- Teixeira, Neucilene (2009) "Usos y prácticas docentes con relación a las NTICs, un trabajo de campo en Homenaje Virtual"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291403/30-L31-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090482/30-L23-Osorio-Noel
DIDÁCTICA Y COMPETENCIAS DOCENTES
Los contenidos permitirán al usuario diferenciar la instrumentación de la didáctica desde la perspectiva de las competencias docentes reconociendo sus aciertos, avances y complejidad.
JAJAJAJAJA........... BUENÍSIMO:
PARA ENTENDERLO:
- Alles, Martha (2007) ¿Por qué evaluar el desempeño?
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93305925/30-l16-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94092969/30-L18-Manzano-Maradely
- Moreno Olivos, Tiburcio (2009) Competencias en Educación Superior: un alto en el camino para revisar la ruta del viaje.
- Mapa conceptual. (Por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93288435/30-l17-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94092972/30-L21-Manzano-Maradely
- Quiroz, Elena (2007) "Competencias profesionales y calidad en la educación superior"
- Mapa conceptual (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090405/30-l18-Osorio-Noel
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94092973/30-L23-Manzano-Maradely
- Díaz Quero, Victor (2006) "Formación Docente, Práctica Pedagógica y Saber Pedagógico en Laurus"
- Resumen (Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/94090408/30-L19-Osorio-Noel
- Resumen (N¡MAradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94092975/30-L24-Manzano-Maradely
- Informe Final Proyecto Tuning (2007) Refelexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina"
- Resumen (Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/94092980/30-L26-Manzano-Maradely
COMPETENCIAS DOCENTES - VIDEO
Producto de contrato del curso (Maradely Manzano, Nadia Ponce, Noel Osorio)
http://www.youtube.com/watch?v=5Yl2WAXbnTc
ESCUELA NUEVA - DIDÁCTICA CRÍTICA
Los contenidos pretenden que el usuario diferencie la instrumentación de la didáctica desde la perspectiva de la didáctica crítica, como una propuesta en construcción requerida hacia la dinámica de la institución, los roles de sus miembros y el aprendizaje como un proceso inacabado y en constante construcción.
- Morán Oviedo, Porfirio (1996) "La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica crítica"
- Resumen (por Maradely Manzano) : http://es.scribd.com/doc/93291383/30-L14-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93305884/30-l13-Osorio-Noel
- Martínez Bonafé, Jaume (1996) "Pedagogías críticas. Poder y conciencia"
- Resumen (por Maradely Manzano) : http://es.scribd.com/doc/93291386/30-L15-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93305905/30-l14-Osorio-Noel
- Morán Oviedo, Porfirio (1996) "Problemática de la evaluación de la Didáctica Crítica"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291392/30-L17-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93305916/30-l15-Osorio-Noel
viernes, 4 de mayo de 2012
ESCUELA TRADICIONAL Y DIDÁCTICA TRADICIONAL
Los contenidos pretenden que el usuario valore la problemática de la didáctica tradicional, en el cual el profesor y el alumno a pesar de ser sujetos educativos diferenciados a la vez, los percibimos como complementarios, en donde la escuela queda reducida a un lugar de aprehensión de objetos entre el que otorga y concede.
- Díaz Barriga, Angel (1997) "Lo metodológico, tema central del debate didáctico y la responsabilidad docente"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291360/30-L9-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93306319/30-L9-Osorio-Noel
- Casnova, Elsa M. (1991) "Diferencias existentes entre el método de la escuela tradicional y el método de la educación progresiva"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291367/30-L10-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93306334/30-l10-Osorio-Noel
- Alezones Padrón, Jeanette (2003) "Tejido Pedagógico Multidimensional: La Trascendencia del Docente"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291371/30-L12-Manzano-Maradely
- Resumen (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93305856/30-L11-Osorio-Noel
- Gutiérrez Saénz, Raúl (2001) "Características del aprendizaje no significativo"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291377/30-L13-Manzano-Maradely
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93305867/30-l12-Osorio-Noel
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA
Video sobre Didáctica:
http://www.youtube.com/watch?v=2N1vdvz603k&feature=related
El contenido pretende que el usuario desarrolle sus capacidades analíticas y reflexivas al identificar los significados inherentes a la Didáctica, encontrando con ello una diversidad de propuestas teóricas, que los autores señalados manejan, todo esto en la búsqueda del logro de inferencias que le permitan establecer criterios formales para un futuro inmediato de su práctica docente
http://www.youtube.com/watch?v=2N1vdvz603k&feature=related
El contenido pretende que el usuario desarrolle sus capacidades analíticas y reflexivas al identificar los significados inherentes a la Didáctica, encontrando con ello una diversidad de propuestas teóricas, que los autores señalados manejan, todo esto en la búsqueda del logro de inferencias que le permitan establecer criterios formales para un futuro inmediato de su práctica docente
- García Hoz, Victor (1960) "Concepto y contenido de la Didáctica"
- Resumen (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93306207/30-L1-Osorio-Noel
- Resumen (por maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291328/30-L1-Manzano-Maradely
- Resumen (Nadia Ponce): http://es.scribd.com/doc/94136407/30-L1-NADIA-PONCE
- Medina Revilla, antonio (1996) "La Didáctica, ciencia y arte en la enseñanza"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291333/30-L2-Manzano-Maradely
- Mapa concpetual (por Noel Osorio). http://es.scribd.com/doc/93306208/30-L2-Osorio-Noel
- Resumen (Nadia Ponce): http://es.scribd.com/doc/94136673/30-L2-NADIA-PONCE
- Titote, Renzo (1976) "La Didáctica"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291338/30-L3-Manzano-Maradely
- Resumen (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93306218/30-L3-Osorio-Noel
- Gutiérrez Saénz, Raúl (2001) "Didáctica y Pedagogía"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291340/30-L4-Manzano-Maradely
- http://es.scribd.com/doc/93291348/30-L6-Manzano-Maradely
- Resumen (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93306225/30-L4-Osorio-Noel
- Casanova, Elsa M. (1991) "El problema del Método y el Proceso Didáctico"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291344/30-L5-Manzano-Maradely
- Moreno, Carlos (1998) "La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos"
- Mapa conceptual (por Noel Osorio): http://es.scribd.com/doc/93306239/30-l5-Osorio-Noel
- Duckworth, Eleanor (1999) "Veinticuatro, cuarenta y dos y te amo: ¿Por qué hacerlo complicado?, La enseñanza como investigación"
- Resumen (por Maradely Manzano): http://es.scribd.com/doc/93291357/30-L7-Manzano-Maradely
DIFERENTES CORRIENTES DIDÁCTICAS
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